一、市场现状
全球前五大之一的人力资源服务公司Kelly Services（美国财富500强）与《哈佛商业评论》中文版杂志最新合作发布的《Kelly Services 2010年中国关键人才能力报告》显示：2010年，中国人才市场面临大规模关键人才能力短缺的负面影响。
随着业务扩张和竞争加剧，越来越多的企业CEO对中高级人才的能力提出了更高的要求，在这种新的要求下，现有的大部分中高层人才，一方面距离新要求尚有差距，另一方面，还不得不把大量的时间用在应对一线经理面对的问题上，这导致其自身缺乏足够的时间来提升自己的能力。在下一岗位层级，由基层提升至主管或经理的人员，也面临着类似能力不足又无暇提升的问题。
二、关键人才能力
“提升关键人才能力”已经成为人力资源亟待解决的首要问题。
尽管解决关键人才的能力问题刻不容缓，但在该问题上，大部分企业并无可借鉴的成熟经验。在变动的环境中，到底需要提升哪些能力，很多企业都含糊其辞。
很多企业纷纷上马人才测评、360度绩效考核等项目，希望借助专业测评工具来寻找差距，加强培养。但是，由于求成心切，企业过于把视野局限在测评工具本身，对人在组织中的能力成长规律，缺乏整体性的认识，从而导致实施效果差强人意。
从整个组织发展来看，加强对人才能力成长规律性的认识，在人员的不同成长阶段选用针对性的测评，才能发挥测评的最大效用，进而为提升关键人才能力指明方向。
三、分布式测评
以下简单介绍一下分布式测评运作模式。
经过对大量企业各岗位关键人才成材路线的调查和分析，我们发现：大部分出色的企业人才，他们的核心能力发展要快于岗位发展，也就是说，他们提前储备了未来岗位所需要的核心能力。譬如：在校园招聘中发现的人才，他们在校园期间就已经储备了职场工作所需的踏实韧性、责任心等素质；在员工队伍中的优秀人才，当他身份还是普通员工的时候，就体现了沟通协调、团队合作等作为优秀人才的特质；基层、中层、高层管理人员，模式都是如此。
备注：重叠区域为在下一层级岗位优秀人员，经过培养和选拔进入上一层级岗位。
关键人才的核心能力，指的是在企业各类岗位上产生杰出绩效密切相关的特点。岗位专业知识与技能只是必要的条件，但还远远不够。个人主动自发的行为、思维方式、深层意识、内在动机以及性格，都在不同程度上组合影响着个人核心能力的水平高低。
基于这种成长规律与多重因素交叉影响作用，我们提出了“分布式测评”的运作模式。这一运作模式主要是根据人在企业的不同发展阶段，引入针对性的测评工具。
1、校园学生阶段
在这个阶段，大部分学生还没做好就业的准备，少部分优秀学生在校期间就已经储备了职场工作所需的基础素质，为与社会快速接轨打好基础。
附：校园招聘潜力测评模型
2、职场起步阶段
在这个阶段，大部分员工还在摸索，小部分员工已经开始体会并学习积累人际和商业技能，提前开始从自我意识到大局观念的蜕变。
附：校园招聘潜力测评模型
3、优秀员工阶段
在这个阶段，经过多年的实践积累，一部分人已经在专业领域驾轻就熟，他们通常被称为“优秀员工”或“专业骨干”。
在此阶段，无论是由员工个人自发还是企业统一筹划，都应开始为个人明确职业发展方向（专业还是管理）。通常，可从性格、兴趣、价值观和能力优势四个方面综合衡量个人潜质和职业发展方向。
备注：每种职业有不同的关键能力组合，在职场环境中，不宜过分强调个人的兴趣爱好和性格本色，应以“能力优势”和“价值观”作为职业发展方向定位的主要参考。
之后的发展阶段分为两条线展开：专业线与管理线
- 如果发展方向为专业线，应加强自身的岗位胜任力，进而再加强专业指导能力
专业线请了解
共含以下9类专业类岗位胜任力测评：
一线销售、客户服务、市场策划、技术研发、财务会计、人力资源、采购、行政、秘书助理
- 如果发展方向为管理线，应加强自身的管理能力，进而再加强领导能力
以下按管理线的发展阶段进行说明
4、基层管理阶段
4.1 选拔（从骨干选拔到基层管理）：
4.2 正式任职：
大部分人骨干是因为专业出色因而被提拔到基层管理岗位，而管理的素质要求和专业有本质的区别，特别表现在“对人的认识和理解”上。因此，在这个阶段，除了基层管理胜任力测评外，有必要对个人情商进行测评
备注：情商测评宜在培养为出发点的前提下开展，不宜直接用于选拔流程（考察内在特征类的测评工具绝大部分都不适合直接用于选拔流程）
5、中层管理阶段
5.1 选拔（从基层管理到中层管理）：
从基层主管选拔到中层管理岗位，思维成熟度是需要重点考察的内容。
5.2 正式任职：
进入中层管理岗位，个人开始承受来自组织上下以及公司内外的各种压力。与基层管理工作内容相对固定、工作方法有各种规则可循相比，中层的管理工作有诸多不确定性，需要自己分析决策，承担责任。驱动力在这个时候尤为重要，因为它是一种天然兴奋剂，是在持续压力下坚持努力的自我激励因素。
在这个阶段，除了中层管理胜任力测评外，应对个人的驱动力进行测评
6、高层领导阶段
