逻辑分析
简短涵义：运用逻辑推理和一系列的因果关系找到事物之间联系与运行模式的思维能力。
| 驱动因素：不受驱动力影响，体现了个人的理性思维模式 | 自我形象：逻辑严密 | 行为特点：逻辑因果推理 |
通俗解释：
做事有条理逻辑性强因果推理分析透彻思维缜密网状思维理性冷静
核心定义
逻辑分析是一种能够在事物间建立起逻辑联系，对事物进行全盘分析的思维能力。它体现为思维的逻辑性和条理性，能使得对事物的思考不仅仅停留在概念层，而能上下联系，前后贯穿地深度思考问题。特别是在面临多项选择的情况下，能通过理性分析来判断每项选择的重要性和成功的可能性，据此进行取舍并决定执行的先后次序。
备注：较强“逻辑分析”能力的个人，通常也具备较强的记忆力。
分层定义
| 层级 | 行为模式 | 分层依据（典型表现） | |
|---|---|---|---|
| 逻辑不清 |
思维和说话缺乏条理，随意跳跃，容易发散走题； 不能清晰的表达单层或多层逻辑之间的关系； 表达意思前后不连贯，自相矛盾。 |
第0级的典型表现是思维零散，无法有效组织。
|
|
 |
|||
| 直接罗列 |
直接罗列问题的各种因素； 用例子来解释抽象的概念； 根据工作相关的各种议题，罗列清楚各种组成要素（例如：能够罗列出当年的主要工作重点；罗列出自己所面临的问题等）； 根据任意指定的常识主题，罗列清楚各种组成模式（例如：罗列出三原色；罗列出撰写汇报材料的各个组成部分等）。 |
第1级的典型表现是根据直接给定的主题进行罗列。
|
|
|
|||
| 因果逻辑 |
把问题分成简单关联的若干部分； 认识到简单直接的因果联系，进行黑白分明的选择（支持或反对；接受或拒绝等）； 对前因后果进行线性分析，对问题进行逐步推进式的分析； 认识到事物之间的各种因果关系（一因一果、一因多果、多因一果、简单因果链等）； 认识到造成某种问题或现象的若干个可能的原因，认识到某项行动或决定的若干个可能的后果，并在各种原因和若干后果之间建立起逻辑关系。
|
第2级的典型表现是自己寻找事物之间的因果关系。
|
|
|
|||
| 综合分析 |
能够识别复杂的因果链； 将问题根据重要性分解成相互关联的若干部分，分清轻重缓急处理问题； 从事物与事物间的复杂关系中找出关键枢纽点，以此作为阐述问题、解决问题的核心； 不但能够识别造成某种问题或现象的若干个可能原因，或者认识到某项行动或决定的若干个可能后果，并且能够对每种原因或结果的可能性和重要性进行分析，在权衡轻重、利弊、实现可能性和风险的基础上，对不同的行动和方法进行判断或选择（使用科学分析工具如逻辑树、运筹学等也是该层级的表现之一）； 在重大决策上，思考问题面宽广，全面思考问题的来由、扩展范畴和解决办法，以及自身和他人的利益，顾全大局； 动态地思考问题，重视各种因素的变化及其引发的连锁变化，特别是瓶颈点或关键点，并及时判断决策。 |
第3级的典型表现是在因果关系中找到重心和关键。
|
- 得分分析
- 实际工作建议
- 发展活动
-
- 得分分析
- 在该指标上，您处于初级水平，这表示您过去在这方面的经验稍有欠缺。在一般情况下您的思维意识和说话方式比较具有跳跃性，在聚集于一个重点或一条主线上加以说明事情方面的经验略有欠缺，而且当在向他人表达一些逻辑比较复杂的事物或关系的时候，您会觉得对方不能十分清晰理解您的意思，偶尔会出现说到一半才意识到和自己前面的话有不协调、不一致的情况。
- 职业发展瓶颈
- 在面对一些比较复杂的工作时，您可能总感觉难以形成有效的思路，或总会在工作中出现一些纰漏；您也可能经常在事件间的关联性等方面感到困扰而很难做到统筹兼顾。
- 实际工作建议
- 建议您多找机会练习，比如找高手或计算机下棋，在拟定计划时多列出计划间的关系及交集。
- 发展活动
-
- 将某个项目型工作思路写一个PPT演示文件，让一群外行人来做听众，使之明白。
- 参加某次辩论主题活动，将自己的辩题和论据写下来，理顺思路并现场阐述言论。
- 用“鱼骨图”分析法将某个具体工作问题分解成若干阶段逐一分析，探寻造成某种问题或现象的原因。
- 得分分析
- 在该指标上，您处于中级水平，这表示您过去在这方面的经验比较丰富。您在日常的大部分情况下具有将问题分解为简单关联的若干部分的能力。而且您可以认识到一些简单直接的因果关系，进行简单的选择（例如支持或反对；接受或拒绝等）；或者认识到简单的多重因果关系（例如一因多果，多因一果，简单因果链）。同时您可以认识到造成某种问题或现象若干个可能的原因，或者认识到某项行动或决定的若干个可能的后果。但是在一些原因或结果的可能性和重要性进行分析的经验上有所欠缺。
- 实际工作建议
- 从您过去的表现上，我们认为您往后在演绎思维上的表现能够优于一般人，相信您应该是相当擅长动脑思考问题，分析事物，并以此为乐的。在这里为了让您更上一层楼，建议您多找机会练习，比如找高手或计算机下棋，在拟定计划时多列出计划间的关系及交集。
- 发展活动
-
- 用“鱼骨图”分析法将某个具体工作问题分解成若干阶段逐一分析，探寻造成某种问题或现象的原因。
- 在某次提交的工作文件中，加入流程图的方式，使得工作文件逻辑清晰，重点突出。
- 将工作中或任务中的重要环节列举出来，并将这些重要环节的因果关系以及轻重缓急进行排序，形成书面文件。
- 得分分析
- 在该指标上，您处于高级水平，这表示您过去在这方面的经验极其丰富。您在多数时间有着对于事物综合分析的能力，可以将问题或事物划分成相互关联且重要性不等的若干部分，能够容易的识别复杂因果链。同时您不但能够识别造成某种问题或现象若干个可能的原因，或者认识到某项行动或决定的若干个可能的后果。并且能够对每种原因或结果的可能性和重要性进行分析，在权衡轻重、利弊和可能性的基础上，对不同的行动和方法进行判断或选择。
- 实际工作建议
- 从您过去的表现上，我们认为您往后在演绎思维上的表现能够优于绝大部分人，相信您应该是相当擅长动脑思考问题，分析事物，并以此为乐。需要提醒您的是如果您的得分超过95分的话，您在演绎思维上的得分处于整体人群的金字塔顶端区间：处于这一区间的一部分人可能会由于过于注重逻辑关系而忽略对经验和全局的概括，建议您看一些哲学类书籍，修炼思考能力。
- 发展活动
-
- 分析最近的工作，理清这项工作是由哪些部分构成，找出影响全局的关键部分，针对此关键部分制定方案，并推动落实完成工作。