培养人才
简短涵义：帮助下属提高工作能力，给予下属锻炼成长机会的意识与行为。
| 驱动因素：亲和驱动力 | 自我形象：教练辅导 | 行为特点：帮助他人提高 |
通俗解释：
发掘潜力传授经验授人以渔支持鼓励帮助改进承担责任提供历练机会
核心定义
该能力素质的核心是一种帮助下属提高能力的真诚意愿。在这种意愿的驱使下，主动为下属提供指导与发展机会，帮助下属形成工作或事业成功所需要的必备素质。该能力素质并不包含组织内正常进行的培训或按照组织的要求所进行的培训。
分层定义
| 层级 | 行为模式 | 分层依据（典型表现） | |
|---|---|---|---|
| 放任自流 |
缺乏主动帮助别人的意愿； 不主动与他人分享自己的知识技能； 面对帮忙请求时，勉强简单指导或示范。 |
第0级的典型表现是不关心他人成长。
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| 基础培训 |
正面评价下属，肯定其目前的表现和发展潜力，鼓励其继续努力、改进工作； 组织对下属的技术培训和实战指导，保证下属能熟练掌握规范、技术和方法； 通过深入分析典型事件的处理过程，将自己的知识、技能、经验和方法传授给下属； 对下属除了告知方法外，还提供为什么这么做的道理，教导其正确的工作思路； 帮助下属了解技术前沿信息，通过启发或要求加强其对前沿技术的学习和掌握。
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第1级的典型表现是基于事情的指导。
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| 因材施教 |
清楚了解下属个人存在的优缺点，根据个人特点针对培养； 针对下属的工作表现及时给予反馈意见，帮助其认识到需要改进的地方； 根据不同下属的发展阶段和特点状况，给予针对性的训练和指导。 |
第2级的典型表现是针对个人的指导。
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| 历练成长 |
启发下属的思路，让他们自己发现答案或解决问题的方法，而不是直接告诉答案； 制定相关的培养计划，观察下属的潜力状况，创造机会帮助下属成长（譬如：为下属提供或安排有针对性的工作任务、培训项目或实践机会等）； 对成熟下属充分授权，不轻易干涉已经授权给他们的工作； 当下属在工作中失误犯错时，在外界面前主动为其扛起责任，并和下属一起从中吸取教训经验。
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第3级的典型表现是重点培养历练。
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- 得分分析
- 实际工作建议
- 发展活动
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- 得分分析
- 在该指标上，您处于初级水平，这表示您过去在这方面的经验稍有欠缺。您在创造他人成长条件、给予机会、言语鼓励方面的经验略有欠缺，或者您采取一种漠视的，而不是积极的态度来对待他人工作经验和技能的增长。
- 职业发展瓶颈
- 您会为很多事情操心，并且对于重要的事情喜欢亲力亲为，这可能使很多决策都需要得到您的认可后才能实施，您会陷入繁忙的事务中脱不开身；此外，由于缺乏对员工的鼓励、指导以及关心他们的成长，这会影响到员工的工作积极性，使得员工缺乏热情和对组织的认同感。
- 实际工作建议
- 建议您对于别人多静下心来观察他人的长处，给予他人在工作方面更多地鼓励和支持，把标准放在心中，多采取一些正面的话语来评价别人。
- 发展活动
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- 在下级完成您交代的任务时，肯定他的能力，鼓励其继续努力
- 将一项相对简单的任务交由下级独立完成，之前激励其发挥自身能力将一项相对简单的任务交由下级独立完成，之前激励其发挥自身能力
- 发现一个下级工作中的问题，与其一起讨论解决该问题的方法
- 得分分析
- 在该指标上，您处于中级水平，这表示您过去在这方面的经验比较丰富。您不仅会对他人的进步表示肯定，而且在做指导或示范时，能够告诉别人为什么要采用某种具体做法的道理。帮助别人理解以强化培养的效果。利用提问题、测验或其它的方法来判断别人是否懂得自己所提出的建议和解释。为下属的工作提供具体的支持和帮助。
- 实际工作建议
- 从您过去的表现上，我们认为您往后在培养人才上的表现能够优于一般人，相信您应该是比较注重对于他人工作中的培养，对其进步能给予积极肯定的人。在这里为了让您更上一层楼，建议您在现有的基础之上，再针对别人各自的特点来进行针对性的建议和培养。
- 发展活动
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- 发现一个下级工作中的问题，与其一起讨论解决该问题的方法。
- 发现下属的潜力，针对性的分配任务，激发其潜力的发挥。
- 建立严格选拔、全面考核、针对性培训的人才培养机制。
- 得分分析
- 在该指标上，您处于高级水平，这表示您过去在这方面的经验极其丰富。您在大多数的情况下对别人的工作表现及时给予正面的或负面的有针对性的反馈意见，从而帮助别人认识到需要改进的地方或取得进步的方面。从改进工作而不是个人好恶的角度出发给予负面的反馈。在别人遇到挫折时给予支持和鼓励。当别人在工作中因为失误犯错时，主动在外界为别人的错误扛起责任。能够从促进学习和成长提高的角度出发，为别人安排有针对性的工作任务、培训项目或其它实践机会。提供机会让别人自己发现答案或解决问题的方法，而不是简单的告诉答案。
- 实际工作建议
- 从您过去的表现上，我们认为您往后在培养人才上的表现能够优于绝大部分人，相信您是一个在平时能够注重他人表现，努力培养他人，并可以为此勇于承担相关责任的人。需要提醒您的是如果您的得分超过95分的话，您在培养人才上的得分就处于整体人群的金字塔顶端区间：处于这一区间的一部分人可能会过于注重培养人才而使得他们自身的一些特质或特点被同化，这样的人才的创新性则不是很强，您可以多让他们自己独立来解决一些问题，然后从中发现不足之处再进行针对性的培养。
- 发展活动
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- 建立严格选拔、全面考核、针对性培训的人才培养机制。
- 发现下属的潜力，针对性的分配任务，激发其潜力的发挥。